我校歷史教師參加附中、師梅歷史教研組聯(lián)合教研活動
發(fā)布：歷史教研組 來源：未知 日期：2020-11-21 人氣：
首先，師梅高三歷史教師佘玉梅執(zhí)教一輪復(fù)習課《洋務(wù)運動》，呈現(xiàn)了其高三歷史組復(fù)習備考新高考的模式。之后，師梅歷史教研組長楊志勇老師主持了簡短的歡迎儀式，教學(xué)副校長陳益致辭。陳益對我校歷史教研組的老師表示感謝，并希望附中本部與師梅以后多交流、多合作。
其次，以評課為切入點，兩校老師進行了深度的教學(xué)探討。佘老師介紹了教學(xué)設(shè)計思路。在新高考形勢下，以“洋務(wù)運動”這一高頻考點為中心，為引導(dǎo)學(xué)生具備高考歷史學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)與核心價值，佘老師大膽地對教材內(nèi)容作了調(diào)整，補充了豐富的史料，結(jié)合高考的考查方向，采用附中傳統(tǒng)的“自主學(xué)習-合作探究”模式，引導(dǎo)學(xué)生正確認識并客觀分析洋務(wù)運動。
然后，我校特級劉麗珍老師、課程與教學(xué)處副主任李勇老師、教研組長劉國彬老師、高三備課組長茍永華老師、高三科任教師黃雅芩老師等作為教師代表評課。老師們普遍認可佘老師的課符合新高考方向，注重以課標為引領(lǐng)，恰當運用高考真題，不拘泥于教材，大膽整合教學(xué)資源，設(shè)計新穎，思辨性強，著力于提升學(xué)生思維品質(zhì)與思維能力，且注重價值引領(lǐng)與家國情懷的滲透，是一堂有趣、有效、有用的高三復(fù)習課。此外，我校教師對佘老師的課堂提出了更具體的意見，如劉麗珍老師指出復(fù)習洋務(wù)運動應(yīng)注意必修二和必修三教材知識的深度整合，緊扣中國早期近代化的階段特點，深入挖掘洋務(wù)運動失敗的具體原因。李勇老師建議將高考真題研究透徹，更深入地引領(lǐng)學(xué)生解讀高考題的考向，聚焦洋務(wù)運動，更進一步明確高考考了什么？怎么考的？還有可能考什么？茍永華老師則更關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實問題。黃雅芩老師站在邏輯思維培養(yǎng)的高度，闡述如何調(diào)整教學(xué)思路可以讓學(xué)生的思維能力得到更好的提升。劉國彬老師在總結(jié)點評中著重從問題設(shè)置的遣詞造句與解題指導(dǎo)的步驟推進上提出了建議。
最后，劉國彬老師開展了一堂微講座。他結(jié)合近期參加高三教學(xué)視導(dǎo)的情況對師梅及其他學(xué)校的高三歷史教學(xué)模式進行了分析與點評。他分享了赴山東省學(xué)習考察的情況及所思所想，強調(diào)高三教學(xué)的成功之處在于老師們的辛勤付出與狠抓落實。他也從高考研究者的視角談了對即將出臺的新高考考試方案的看法。
半天的交流與探討拉近了老師們的距離，大家在教研互動中感覺親切，交流真誠，收獲頗多。活動取得圓滿成功。
師大附中梅溪湖中學(xué)歷史教師佘玉梅授課現(xiàn)場
我校歷史特級教師劉麗珍（右）評課
我校歷史教研組組長劉國彬評課
我校高三歷史備課組組長茍永華評課
我校高三歷史教師黃雅芩（中）評課
會議后合影
