《新課改背景下中學語文閱讀教學創新實踐研究》是一部探討三新（新課程新教材新高考）背景下中學語文閱讀教學實踐研究的書。本書共分為四章。第一章解讀“教學評一體化”，著眼于從教學目標、教學內容、教學過程、教學評價等方面來談閱讀教學實踐，建構了“教學評三位一體閱讀教學聯動體系”和教學實施六級路徑。第二章從終極性評價出發談如何應對“一核四層四翼”的高考評價體系下的閱讀教學。著重強調了教學評價改進的三個重點：更新評價觀念，創新評價方式方法，提升考試評價質量。從信息性文本閱讀、文學性文本閱讀、思辨性閱讀、古詩文閱讀四個板塊進行了考試命題分析和解讀，提出復習備考的有效策略。第三章著眼于新課改的一個重點——整本書閱讀教學展開研究。基于整本書閱讀教學現狀分析，運用混合式學習和研究性學習、深度學習等方法破解整本書閱讀之難，并試圖構建“一體二翼四型”整本書閱讀校本化課程體系。第四章結合當下熱點的學科融合理念試論中學語文閱讀教學的新路徑，如何尋找與其它學科融合教學結合點，進行教學設計、實施和評價。
本書是湖南省“十四五”教育科學規劃青年課題《基于教學評一體化視角的高中語文閱讀教學實施研究》（課題編號：ND220105）的重要階段性研究成果，也是湖南省“十四五”教育科學研究基地建設的又一階段性研究成果。
（來源 科研與教師發展處 審稿 劉進球）
